Na segunda-feira (6), os cursos de Licenciatura (Matemática, Filosofia, Pedagogia, Pedagogia EaD, Letras e História) da Universidade Franciscana (UFN) promoveram a XII Jornada Integrada do Meio Ambiente. Esta edição teve como temática ‘Sustentabilidade e Educação –
Para encerrar o II Seminário Internacional de Ensino de Humanidades e Letras, a XIX Jornada Nacional de Ensino e o XVII Seminário Internacional de Letras, promovidos pela Universidade Franciscana, ao longo desta semana, a professora e
O Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens (MEHL) da UFN realiza na tarde de hoje, 04 de julho, o VI Seminário de Projetos. Professores e mestrandos se reúnem para relatos e discussões das pesquisas do corpo discente
Estão abertas as inscrições para o Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens (MEHL) da Universidade Franciscana até 21 de junho. O Mestrado objetiva formar profissionais comprometidos em ampliar as fronteiras do conhecimento que resultem na inovação,
A Agência CentralSul de Notícias faz parte do Laboratório de Jornalismo Impresso e Online do curso de Jornalismo da Universidade Franciscana (UFN) em Santa Maria/RS (Brasil).
Na segunda-feira (6), os cursos de Licenciatura (Matemática, Filosofia, Pedagogia, Pedagogia EaD, Letras e História) da Universidade Franciscana (UFN) promoveram a XII Jornada Integrada do Meio Ambiente. Esta edição teve como temática ‘Sustentabilidade e Educação – Protagonismo juvenil e adulto: da Educação Básica à Educação Superior’. A iniciativa teve como objetivo promover espaço institucional de compartilhamento de projetos sobre o tema sustentabilidade.
A coordenadora do evento, professora do curso de Pedagogia Ail Ortiz, ressalta a possibilidade de compartilhar saberes construídos na Educação Básica e Educação Superior durante a Jornada. Além disso, a docente destaca a mescla dos trabalhos apresentados entre Ensino Fundamental, Ensino Médio, jovens e adultos de diferentes áreas. “Isso significa integrar. Esse é o grande tema que nós propusemos desde a primeira jornada integrada do meio ambiente. Porque falar em sustentabilidade, em meio ambiente, deve ser sublinhada a essência que nos faz entender que devemos viver com qualidade sustentável sobre essa concepção entre humanos e entre humanos e não humanos”, complementa.
Acompanhe, a seguir, alguns dos trabalhos apresentados.
Direito Ambiental e Água: uma análise a partir do Ensino Jurídico
O trabalho realizado por Dion Roger Chavier Ribeiro, com orientação do professor Diego Carlos Zanella, representando o Mestrado de Ensino de Humanidades e Linguagens (MEHL), tem como objetivo investigar o ensino do tema das águas do Brasil na disciplina de Direito Ambiental nos cursos de Direito em Instituições de Ensino Superior na cidade de Santa Maria.
O mestrando Dion Roger Chavier Ribeiro explica que o trabalho é apenas uma pincelada pelo tema e após vai ser aprofundado com uma bibliografia, palestras de conscientização aqui para Santa Maria, principalmente dentro das escolas e nas universidades vai ser analisado como o tema é trabalhado.
Já o professor Diego Carlos Zanella comenta que ter a consciência de cuidar e preservar a água é fundamental para a sobrevivência humana e do planeta como um todo. “Além da consciência de utilizá-la da maneira correta, para que a gente tenha por mais tempo disponível e também preservadas para as gerações futuras”, destaca o docente.
Explorando o meio ambiente por meio da música
O trabalho realizado por Marcelo Schaedler Massário, com orientação da professora Noemi Boer, também representando o MEHL, tem como objetivo a análise das canções do Projeto Pandorga da Lua (musical infantil com músicas regionais), a partir de marcas culturais que remetem aos aspectos ambientais.
O mestrando explica que esse é um projeto interdisciplinar por envolver música, teatro e dança. São 24 canções contidas no projeto Pandorga da Lua e em 12 delas são abordados elementos naturais, que são os animais encontrados nas músicas.
Como análise final do trabalho é concluído que a música se constitui num recurso pedagógico para explorar o meio ambiente já que, pelas origens, se organiza pela cultura regional, contemplando ritmos e linguagens específicas.
Acompanhe na publicação de amanhã aqui na Central Sul Agência de Notícias sobre mais trabalhos apresentados.
Para encerrar o II Seminário Internacional de Ensino de Humanidades e Letras, a XIX Jornada Nacional de Ensino e o XVII Seminário Internacional de Letras, promovidos pela Universidade Franciscana, ao longo desta semana, a professora e doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Marília Forgearini Nunes, ministrou a Conferência: Leitura de imagem: uma prática necessária à formação sensível da criança, na noite de ontem, sexta-feira, 23.
Para a pesquisadora, a leitura de imagem a partir da literatura infantil é uma prática necessária para a formação sensível das crianças, para que elas olhem o mundo com atenção aos sentidos que este pode lhes oferecer. Em referência ao ilustrador Rui de Oliveira, Marília diz que se a leitura de imagens fizesse parte do ensino da Educação Infantil, certamente, estas crianças seriam melhores leitores e apreciadores das artes plásticas, do cinema e da TV, além disso, formaria também cidadãos mais críticos e participativos. A professora ressalta que a leitura de imagem é uma prática que deve complementar o processo de alfabetização e que a combinação destes aprendizados amplia a compreensão de sentidos entre linguagens distintas.
“Em um livro de imagens, como não há palavras, o texto apresenta-se a partir de linhas, formas, cores, texturas, espaços vazios e preenchidos, utilizando-se de diferentes técnicas”, explica a pesquisadora. E afirma que “a leitura de imagem, baseia-se na interpretação e constitui sentido na literatura de acordo com as vivências e experiências de cada um”. E para este processo, feito pelo leitor, é imprescindível considerar as imagens ao seu redor como um meio de produção de conhecimento.
Por isso, Marília traz para a conferência uma reflexão acerca do ato de ver e olhar: ver não significa olhar o mundo; olhar o mundo e as imagens que o constituem exige a produção de sentido a partir delas. Neste processo de formação e alfabetização é preciso que os professores e familiares sejam os mediadores da leitura de imagens para as crianças, em um primeiro momento, e para isso, as ilustrações dos livros infantis são mediadoras também, para a leitura de imagens na infância. “O conteúdo enunciado pela imagem é uma construção interativa tanto pelos elementos plásticos (formas, cores, espaços), quanto pela relação com as experiências de quem lê e olha essa imagem, para uma produção de conhecimento que sensibiliza para a interpretação do mundo” encerra.
Confira a entrevista realizada pela equipe do Laproa com a professora Marília Forgearini Nunes.
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O Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens (MEHL) da UFN realiza na tarde de hoje, 04 de julho, o VI Seminário de Projetos. Professores e mestrandos se reúnem para relatos e discussões das pesquisas do corpo discente em andamento naquele programa. São 10 projetos de pesquisa apresentados e avaliados por uma banca, e cujas temáticas envolvem o ensino de questões ambientais, de história, leitura e ludicidade, esquemas cognitivos e competências lógicas dos estudantes do ensino médio, tecnologia digital para o ensino da moda, infoprodutos digitais em ambientes de ensino, gêneros discursivos em livros didáticos e, ainda, a presença das humanidades no curso de ciências contábeis da UFN.
O MEHL se caracteriza por estar aberto para bacharéis ou licenciados em Filosofia, Geografia, História, Letras, Pedagogia, Sociologia, Antropologia, Artes, Literatura, Jornalismo, Publicidade e Propaganda, Direito, Design de Moda e áreas afins, que tenham interesse no ensino de humanidades e linguagens para a pesquisa e prática docente, na educação básica e superior, com foco nos conteúdos e nos processos de ensino e aprendizagem na educação básica e nos cursos de formação de professores, de modo a [re]significar e contribuir para a transformação do ensino em ambientes formais, não formais e informais.
O evento acontece na sala 521 do prédio 16, Conjunto III da UFN.
Estão abertas as inscrições para o Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens (MEHL) da Universidade Franciscana até 21 de junho. O Mestrado objetiva formar profissionais comprometidos em ampliar as fronteiras do conhecimento que resultem na inovação, transformação e na dinamização de práticas docentes. Qualifica professores em ensino de humanidades e linguagens para a pesquisa e prática docente, na educação básica e superior, por meio de investigações referentes aos conteúdos e aos processos de ensino e aprendizagem na educação básica e nos cursos de formação de professores.
As inscrições serão feitas apenas por meio eletrônico no site da UFN. O público-alvo do MEHL engloba cursos de Geografia, História, Letras, Licenciados ou Bacharéis em Filosofia, Pedagogia, Sociologia, Antropologia, Artes, Literatura, Comunicação ou áreas afins. Serão oferecidas 10 vagas no total para os candidatos que obtiverem as maiores médias globais mediante aos critérios do processo de seleção aos Cursos de Pós-graduação. Os resultados serão divulgados no dia 5 de julho no site da instituição. Mais informações sobre documentos, datas e inscrições podem ser conferidas no edital.
O edital ainda traz vagas para os cursos de Mestrado em Ciências da Saúde e da Vida, Mestrado e Doutorado em Nanociências, e Mestrado Acadêmico e Profissional em Ensino de Ciências e Matemática.