Entre as atualizações apresentadas pelo Estatuto Digital, foi estabelecido o controle parental obrigatório para menores de 16 anos, antes ignorado pelas big techs (como o Google e a Meta), que são consideradas as maiores empresas de tecnologia e inovação do mundo.
Na segunda-feira, 4 de novembro, a Universidade Franciscana (UFN) promoveu o Mutirão pela Saúde, realizado no hall do prédio 15.
Na manhã da quarta-feira, 18, no Conjunto III da Universidade Franciscana (UFN), o psicólogo Rodolfo Martins e a assistente social residente em saúde mental da UFN, Vitória Winckler, reuniram-se para debater sobre a campanha Setembro Amarelo,
Para atender as necessidades locais, a UFN oferece serviços em diversas áreas. Saúde e economia são as principais demandas atendidas pela instituição. As atividades são realizadas principalmente por alunos, para pôr em prática a teoria aprendida
A Mostra das Profissões UFN disponibiliza oficinas de 12 cursos da instituição em 4 diferentes períodos do dia em que os alunos visitantes são capazes de experimentar na prática a área que pretendem cursar no ensino
No fim de julho os alunos dos cursos de Jornalismo, Publicidade e Propaganda, Design de Moda e Psicologia participaram de excursão para o Rio de Janeiro, com o objetivo de fazer com que os acadêmicos conhecessem
A comunidade da UFN e o público em geral poderá assistir ao espetáculo ‘La Perseguida” amanhã, terça-feira, dia 9 de novembro, às 17h, no pátio do conjunto III, na rua Silva Jardim. A apresentação é uma
No histórico do Programa de Atenção Integrada em Psicologia, Paip, a principal demanda de atendimento à comunidade acadêmica estava relacionada a problemas de aprendizagem. Nos últimos anos aumentou a demanda por questões de transtornos de ansiedade,
Acadêmicos se reuniram nesta terça-feira, 17, às 18h30, no Hall do prédio 15 no Conjunto III da Universidade Franciscana (UFN) para o evento Roda de Conversa. A ação foi organizada em função do Setembro Amarelo, mês de
Na próxima terça-feira, 17, às 18h30, no hall do prédio da Capela da UFN, haverá a ‘Roda de Conversa: Vamos falar sobre saúde mental dos acadêmicos?’. A programação vem ao encontro do Setembro Amarelo, mês destinado
A Agência CentralSul de Notícias faz parte do Laboratório de Jornalismo Impresso e Online do curso de Jornalismo da Universidade Franciscana (UFN) em Santa Maria/RS (Brasil).
Em meio aos avanços da tecnologia, os influenciadores digitais não geram em seus seguidores apenas reações engraçadas, mas também, com os seus conteúdos, trazem reflexões sobre temáticas pertinentes à sociedade. Nesse cenário, em agosto de 2025, um vídeo sobre adultização infantil movimentou as redes sociais no Brasil. O influenciador digital e youtuber Felipe Bressamin Pereira, conhecido como Felca, gerou, a partir do vídeo, um intenso debate sobre os limites de privacidade de crianças e adolescentes nas redes sociais e trouxe à tona um tema já previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente, mas que pouco era discutido até então.
A repercussão trouxe visibilidade ao ECA DIGITAL e levou à aprovação e sanção de uma atualização do Estatuto em menos de 2 meses, em setembro de 2025. No documentário, o influenciador denunciou uma espécie de “reality show” transmitido nas redes sociais do casal de influenciadores Hytalo Santos e Israel Vicente. Com a repercussão do vídeo, as investigações da Polícia Federal, que já estavam em andamento, avançaram e levaram à prisão de Hytalo e Israel. Em fevereiro de 2026, os dois foram condenados após o trâmite do processo.
Segundo uma pesquisa divulgada em 2024 pela agência We Are Social Media, o Brasil ocupa o 3º lugar no ranking dos países que utilizam redes sociais no mundo. A professora do Curso de Direito da Universidade Franciscana, Rosane Leal da Silva, lembra que crianças e adolescentes são uma parcela significativa da sociedade brasileira, sendo em torno de 24 milhões de adolescentes e de 40,1 milhões de crianças em 2025, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
Entre as atualizações apresentadas pelo Estatuto Digital, foi estabelecido o controle parental obrigatório para menores de 16 anos, antes ignorado pelas big techs (como o Google e a Meta), que são consideradas as maiores empresas de tecnologia e inovação do mundo. Agora, o acesso às redes sociais precisa ser gerenciado por pais ou responsáveis.
“Talvez a exigência de vincular a conta do adolescente ou da criança à conta do responsável legal minimize esses efeitos e também responsabilize mais os pais, que possuem dever de supervisão e orientação parental. Muitas vezes, os próprios pais não cumprem adequadamente esses deveres, o que gera consequências negativas para os usuários que são menores de idade”, frisa a professora Rosane.
Em entrevista para uma matéria da Câmara de Deputados, o especialista em cibercultura André Lemos aponta que o Brasil ,como país, no âmbito digital, teve uma transição de uma rede que incentiva a troca de informações e ideias de forma livre para um ambiente dominado pelos algoritmos das big techs, que têm por principal objetivo o conteúdo chocante e, por vezes, sensacionalista para gerar engajamento.
Na visão de Rosane, o posicionamento de Felca em seu vídeo reacendeu o debate sobre a pauta da criança e do adolescente em relação a uma lei de 2022 que já existia no Congresso Nacional, mas que estava parada no Brasil. O projeto de lei proposto pelo senador Alexandre Vieira (MDB – SE) sofreu modificações em agosto de 2025. Em setembro de 2025, o Presidente Lula sancionou a lei, que foi promulgada em março de 2026 com as novas atualizações de segurança no âmbito das redes sociais, jogos online e plataformas em geral.
A professora relata que, em 2021, o Comentário Geral de número 25 do Comitê de Direitos Humanos da ONU (Organização das Nações Unidas) tornou mais rígido o acesso a certos tipos de conteúdos para crianças e adolescentes, bem como uma punição mais severa para casos de crimes cibernéticos. No Brasil, em 2024, foi promulgada a resolução número 245/2024, um mecanismo social e político que regulamenta os direitos de menores de 18 anos a partir do trabalho em conjunto de pais, educadores, do Estado e, principalmente, de empresas que atuam no ramo digital. A resolução indica que todas as crianças e adolescentes devem ter garantido o direito ao acesso ao ambiente digital, assegurando-se de que os conteúdos e serviços acessados sejam compatíveis com seus direitos e seu superior interesse.
Para Rosane Leal, “existem riscos de conteúdo, riscos de contato e riscos de conduta. Ou seja, crianças e adolescentes podem entrar em contato com conteúdos prejudiciais, com pessoas que os influenciam negativamente e isso pode repercutir no comportamento deles, inclusive em práticas de violência contra terceiros. Muitas vezes encontramos casos de perseguição, bullying e cyberbullying praticados por adolescentes que também sofreram influência de outros ou ficaram expostos reiteradamente a conteúdos violentos”.
O ECA DIGITAL apresenta o artigo nº 6,que responsabiliza os fornecedores (sites, empresas, redes sociais), pais ou responsáveis ,com o objetivo de diminuir os riscos de acesso a práticas e conteúdos ilícitos. Entre eles estão a violência física, a violência virtual sistemática ou o assédio, seja na operação das suas aplicações, como exposição, recomendação ou um fácil acesso de contato com tais práticas. Por ser um conteúdo altamente sensível, ele é impróprio para menores de 18 anos e, principalmente, crianças e adolescentes entre 2 e 15 anos, que estão em fase de desenvolvimento.
Suane Pastoriza Faraj, psicóloga escolar, destaca a necessidade do cuidado e da atenção que os pais precisam ter com os filhos. A psicóloga desenvolve um projeto na escola onde trabalha sobre o uso consciente da tecnologia, em que promove rodas de conversa com os estudantes e pais, promovendo uma reflexão sobre os cuidados em relação ao conteúdo digital.
Ao longo dos últimos anos, os famosos “desafios” da internet como Baleia Azul, Momo, entre outros, foram percebidos no contato de Suane com adolescentes. Nesse sentido, ela destaca a necessidade do controle parental e alerta que temas, jogos e “brincadeiras” que estão presentes na sociedade, colocando a vida de crianças, pré-adolescentes e adolescentes em risco, também fazem parte do ambiente escolar. “Em um dos anos em que trabalhei com eles, surgiram inúmeros riscos de exposição à Internet. As crianças falavam onde moravam, quando estavam sozinhas e mostravam objetos que tinham dentro de casa, e isso era muito grave porque elas faziam esta exposição sem prever o perigo”, ressalta Suane.
Devido a estas demandas e questionamentos trazidos à sala de aula, desde 2023 ela realiza na escola um projeto sobre o uso consciente da tecnologia, que ocorre conforme o desenvolvimento de cada nível de ensino (educação infantil, anos iniciais, anos finais e ensino médio). O objetivo é discutir os riscos, os benefícios, o uso consciente da tecnologia,e também mostrar as possibilidades que a infância e a adolescência têm para além da tecnologia.
A psicóloga conta que, em 2024, com os anos iniciais, foi trabalhada a conscientização sobre o conteúdo das redes sociais através da construção de um bingo com imagens. Já a partir da adolescência, o bingo é utilizado para a compreensão de aprendizagem. “Muitas questões que chegam ao setor de psicologia estão relacionadas ao uso da tecnologia e das redes sociais na adolescência. Então aparecem relatos de conflitos, comparações, exclusões e de cyberbullying”, destaca Faraj.
Suane também acredita que muitos adolescentes, mesmo com as novas restrições feitas pelo Estatuto Digital, buscam burlar o sistema de proteção das redes sociais mentindo sobre a idade, dados ou acessando de outras maneiras. Ela comenta que os alunos em sala de aula apresentam uma certa noção dos perigos e dos conteúdos compartilhados de maneira indevida.
Para a psicopedagoga Fernanda Torres, a problemática do uso de telas surge no contexto do uso precoce, pois, no período entre 6 e 12 anos, o indivíduo está com o cérebro em fase de amadurecimento. Devido a isso, as telas se tornam um obstáculo ao desenvolvimento das crianças e dos pré-adolescentes. Entre os obstáculos encontrados estão a dificuldade no desenvolvimento do controle inibitório, que é a capacidade de controlar os impulsos ,e a baixa tolerância à frustração, com o uso de telas de forma exagerada.
“ Quando a criança desliga a tela do celular, o cortisol fica elevado e isso faz com que a criança fique estressada, e ela não consegue lidar com a frustração e no fim isso vai prejudicar a evolução dela como indivíduo”, destaca Fernanda.
“Eu tenho inúmeras experiências com pacientes que mostram que a mudança de rotina com horário para desligar a televisão e o telefone, por exemplo, em até duas semanas, a criança já começa a ficar menos irritada e que irá, por exemplo, desenvolver melhor a fala”, destaca a psicopedagoga. Em casos graves, pode haver necessidade da internação do adolescente.
Fernanda comenta que quando há o apoio dos pais e/ou responsáveis na construção de novas rotinas e diálogos na dosagem dos prejuízos das telas dentro de casa após as consultas, tudo fica mais fácil de ser trabalhado com a própria criança. O ECA Digital veio para proporcionar aos pais, crianças e adolescentes segurança para o uso das redes sociais, mas é necessário que haja, de forma cada vez mais prática, uma atuação ativa neste processo junto às famílias.
Reportagem produzida na disciplina de Jornalismo Especializado, sob orientação da professora Glaíse Palma, no 1º semestre de 2026.
Na segunda-feira, 4 de novembro, a Universidade Franciscana (UFN) promoveu o Mutirão pela Saúde, realizado no hall do prédio 15, Conjunto III, com o objetivo de oferecer atendimentos gratuitos à comunidade acadêmica e promover a conscientização sobre a importância de hábitos saudáveis. Diversos cursos da universidade participaram da ação, que teve como principal foco o alerta sobre os riscos do uso do cigarro eletrônico, o “vape”.
A iniciativa contou com o apoio da Fundação do Câncer e da Associação Nacional de Universidades Particulares (ANUP), e fez parte da campanha nacional “Movimento Vape OFF”, que busca combater o uso de substâncias prejudiciais à saúde, especialmente entre os jovens. A reitora da UFN, professora Iraní Rupolo, em uma entrevista para a ASSECOM destacou a relevância dessa ação: “Sabemos que o uso de qualquer tipo de tabaco é prejudicial. Esclarecer aos jovens, professores, adultos e famílias sobre os malefícios do uso do vape ou cigarro eletrônico é um dever. É uma responsabilidade alertar porque os jovens que aqui temos são saudáveis, inteligentes e têm a facilidade de compreender.”
Durante o Mutirão, a Universidade ofereceu diversos serviços gratuitos à comunidade acadêmica. O curso de Odontologia, por exemplo, realizou exames intraorais e extraorais para identificar lesões bucais relacionadas ao uso de substâncias como o tabaco. Já o curso de Fisioterapia disponibilizou testes de espirometria, que avaliam a capacidade pulmonar. Além disso, a Psicologia promoveu uma roda de conversa sobre o uso do vape e as formas de reduzir o consumo.
Profissionais dos cursos de Biomedicina, Enfermagem, Farmácia, Medicina e Nutrição também participaram da ação, proporcionando um atendimento integral à saúde e reforçando a importância de escolhas conscientes para o bem-estar de todos.
O Mutirão foi uma oportunidade para a UFN reforçar seu compromisso com a saúde dos alunos e estimular hábitos mais saudáveis. Além de oferecer serviços, o evento ajudou a conscientizar a comunidade acadêmica sobre os riscos do uso do cigarro eletrônico e outros vícios, mostrando a importância de cuidar da saúde, especialmente na juventude.
Na manhã da quarta-feira, 18, no Conjunto III da Universidade Franciscana (UFN), o psicólogo Rodolfo Martins e a assistente social residente em saúde mental da UFN, Vitória Winckler, reuniram-se para debater sobre a campanha Setembro Amarelo, que coloca em evidência um tema que afeta profundamente a sociedade contemporânea: o suicídio.
O evento, denominado “Intencionalidade suicida: da prevenção à pósvenção”, foi organizado pelo Núcleo de Apoio à Diversidade Humana (NADH), em parceria com o Laboratório de Práticas em Psicologia, o curso de Psicologia e a Residência em Saúde Mental da UFN.
O Setembro Amarelo consiste em uma campanha nacional de prevenção ao suicídio, que ocorre todos os anos no Brasil durante o mês. O movimento foi criado em 2015 pelo Centro da Valorização da Vida (CVV), Conselho Federal de Medicina (CFM) e Associação Brasileira de Psiquiatria (ABP), com o objetivo de promover a conscientização da população sobre a importância de debater temáticas como a saúde mental e o suicídio, além de oferecer apoio às pessoas que se encontram em estado de sofrimento emocional.
A campanha visa quebrar o tabu em relação ao tema do suicídio, incentivando o diálogo aberto, a escuta ativa e o suporte àqueles que estão passando por momentos difíceis. Segundo dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), o suicídio é uma das principais causas de morte entre jovens e adultos no mundo. No Brasil, os registros se aproximam de 14 mil casos por ano, ou seja, em média 38 pessoas cometem suicídio por dia, um número alarmante que reforça a necessidade de estabelecer diálogos referentes ao assunto nos mais diversos âmbitos sociais.
De acordo com Vitória Winckler, a realização de eventos como esse proporciona espaços de reflexão, troca e escuta. Esses encontros fazem com que as pessoas tenham a oportunidade de se autoconhecerem e, consequentemente, caso haja necessidade, ir em busca de auxílio profissional. Evitar tratar sobre suicídio não implica na não ocorrência desse fator, por isso é necessário conceder espaços para discussões e trocas.
O suicídio é uma questão extremamente complicada e de suma importância no contexto social. Portanto, a prevenção deve consistir em um ato contínuo. O Setembro Amarelo ressalta que cuidar da saúde mental se trata de uma ação de coragem e amor próprio. O Centro de Valorização da Vida (CVV) oferece apoio emocional gratuito pelo telefone 188, disponível 24 horas por dia.
Imagens: Maria Eduarda Rossato/Assessoria de Comunicação da UFN
Para atender as necessidades locais, a UFN oferece serviços em diversas áreas. Saúde e economia são as principais demandas atendidas pela instituição. As atividades são realizadas principalmente por alunos, para pôr em prática a teoria aprendida em aula. Confira a lista dos serviços oferecidos pela universidade:
LEAC – Laboratório Escola de Análises Clínicas
Oferece à comunidade acadêmica e ao público em geral exames laboratoriais de rotina.
• Agendamento pelo telefone: 3220-1269
Laboratório de Odontologia
• Público: Externo e interno
Desenvolve ações de prevenção a saúde bucal e tratamentos específicos de acordo com cada paciente conforme avaliação prévia.
• Agendamento: Conforme disponibilidade de vagas de triagem, pelo número (55) 3025-9070
• Público: Externo e interno
Laboratório de Ensino Prático em Fisioterapia
Os atendimentos de fisioterapia ambulatorial ocorrem no solo e na hidroterapia e são destinados às necessidades traumato-ortopédicas e disfunções neurológicas em qualquer faixa etária. Além disso, são realizados atendimentos para crianças e adolescentes, saúde da mulher e direcionado ao cuidado no envelhecimento. No turno da tarde é disponibilizada assistência multiprofissional ao paciente com necessidade de reabilitação física.
• Agendamento: Conforme disponibilidade de vagas, pelo número (55) 3025-9067
• Público: Externo e interno
Terapia Ocupacional
Objetiva desenvolver, recuperar ou manter habilidades das pessoas que apresentam temporária ou definitiva dificuldade em desempenhar atividades cotidianas e participação na vida social. Por meio de atividades significativas para cada sujeito, trabalhando na habilitação, reabilitação, prevenção de agravos, promoção da saúde, bem-estar e qualidade de vida.
• Agendamento: Conforme disponibilidade de vagas, pelo número (55) 3025-9070/ Ramal: 9084
• Público: Externo em todas as faixas etárias e interno
Laboratório em Enfermagem
Avaliação efetiva do processo de enfermagem, por meio de consulta e prescrição de cuidados de enfermagem.
• Agendamento: Conforme disponibilidade de vagas, pelo número (55) 3025-9070/ Ramal 9075
• Público: Somente público interno e pacientes atendidos nos Laboratórios da UFN
Laboratório de Psicologia
O Laboratório de Práticas em Psicologia oferece atendimento individual para crianças, adolescentes e adultos. Também há a modalidade de atendimentos em grupos de crianças e adolescentes e terapias de casal e famílias.
• Agendamento: Conforme disponibilidade de vagas, pelo telefone (55) 3025-9070/ Ramal 9077
• Público: Externo e Interno
Laboratório de Prática de Nutrição Clínica Ambulatorial
Orientação e acompanhamento nutricional.
• Agendamento: Conforme disponibilidade de vagas, pelo telefone (55) 3025-9070/ Ramal 9075
• Público: Externo e interno
Serviço de Atenção Farmacêutica
Destina-se a pessoas que utilizam diversos medicamentos e sentem efeitos adversos ou inefetividade em seu tratamento.
• Agendamento: Conforme disponibilidade de vagas, pelo telefone (55) 3025-9070/ Ramal: 9085
• Público: Externo e interno
Núcleo de Apoio à Diversidade Humana – NADH
O objetivo é estabelecer acolhimento a toda comunidade universitária, dar apoio psicopedagógico, psicológico, orientação profissional e outras necessidades do público interno da Universidade Franciscana, através de ações individuais e coletivas de acordo com cada caso.
• Agendamento pelo e-mail: nadh@ufn.edu.br
• Público: Acadêmicos de graduação e pós-graduação, professores e colaboradores (Interno)
Núcleo de Apoio Contábil e Fiscal (NAF)
Oferece serviços solucionando possíveis problemas relacionados à CPF e informações sobre declarações de Microempreendedores Individuais – MEI e pessoas físicas. Ele promove uma maior interação entre RFB, as IES, alunos e sociedade, proporcionando cooperação mútua, para a qualificação de futuros profissionais contábeis e a prestação de serviços fiscais aos contribuintes hipossuficientes visando o fortalecimento da imagem de ambos e o desenvolvimento da moral tributária.
• Público: Externo e interno
• Os serviços e orientações contábeis ofertados pelo NAF da UFN são gratuitos
• Agendamentos: via Facebook , via WhatsApp (55) 99981-5936 ou pelo e-mail: naf@camillamotta
A Mostra das Profissões UFN disponibiliza oficinas de 12 cursos da instituição em 4 diferentes períodos do dia em que os alunos visitantes são capazes de experimentar na prática a área que pretendem cursar no ensino superior. Durante a oficina de Odontologia, por exemplo, os participantes participam de uma simulação de procedimentos restauradores e em Pedagogia é feita uma apresentação dos recursos tecnológicos na formação de professores.
Segundo Luiza Vitória Bortolotto, 22 anos, estudante do 6º semestre do curso de Psicologia “a quantidade de participantes na oficina foi maior do que o esperado e todos se engajaram na dinâmica proposta”. Em relação às expectativas dos alunos, segundo a acadêmica, “alguns alunos vêm para a Mostra com uma área de atuação em mente, entretanto, outros possuem um leque de opções, nesse caso em que se nota a importância das oficinas que apresenta essas opções para os estudantes serem capazes de encontrar a área com a qual mais se identifica”.
Os participantes do curso de Farmácia coordenaram a oficina de Aromaterapia que, segundo a professora Jane Beatriz Linberger “é uma prática integrativa e complementar em saúde que é aprovada para ser utilizada dentro do Sistema Único de Saúde (SUS). Ela pode ser usada para complementar outros modos de tratamentos naturais contra doenças comuns como, por exemplo, o combate a infecções e a melhoria da imunidade. Entretanto, o fato de se tratar de um método natural, não significa que não há efeitos adversos, esses óleos também podem causar problemas se mal utilizados, por isso a importância da nossa orientação”. Em relação a participação dos estudantes, a professora ressalta o entusiasmo dos participantes e o grande fluxo de alunos que tem comparecido à oficina.
A estudante do 3º ano do ensino médio, Kauany Unfer, 18 anos, que participou das atividades referentes à Aromaterapia, ressaltou as diversas áreas que o curso de Farmácia proporciona: “Durante o ensino médio, nós não temos muita noção em relação às áreas seguida no período da faculdade. Essas oficinas são muito reveladoras para nós”. Apesar de visar o ingresso em Relações Internacionais, a estudante abordou a importância do aprendizado que se adquire durante os 10 semestres. Kauany acredita “se tratar de algo muito importante por ter relação com a saúde das pessoas. Principalmente no período da pandemia, o papel daqueles que atuam na saúde se provou essencial. É importante a universidade trazer isso para os estudantes conhecerem suas opções para atuar futuramente”.
No fim de julho os alunos dos cursos de Jornalismo, Publicidade e Propaganda, Design de Moda e Psicologia participaram de excursão para o Rio de Janeiro, com o objetivo de fazer com que os acadêmicos conhecessem a estrutura da Rede Globo e também vivenciassem a gravação de um programa de televisão. A viagem contou com quatro dias no Rio e os estudantes participaram de uma visita técnica aos estúdios da Rede Globo, fizeram parte da gravação do programa “Pipoca da Ivete” e também realizaram um tour pela cidade.
De acordo com a professora do curso de Publicidade e Propaganda, Cristina Jobim, “é muito importante para os acadêmicos ter conhecimento do mercado, de como funciona, de como vai se desenvolver o trabalho na área de comunicação, tanto Publicidade e Propaganda, quanto Jornalismo. Então do ponto de vista profissional, visualizar como os profissionais da área trabalham, principalmente em uma grande empresa como a Globo, é fundamental. É muito mais que uma aula prática, é uma experiência que eles têm junto ao setor”. Para ela, a viagem também proporcionou experiências positivas na vida pessoal dos estudantes, “além de ir na Globo, eles puderam conviver entre eles, se conhecer melhor, se integrar, se divertir juntos. Também tiveram acesso a pontos turísticos, a museus e uma série de outras coisas que o Rio de Janeiro oferece”.
O acadêmico do 6º semestre de Jornalismo, Lucas Acosta, viu a viagem como uma oportunidade única de conhecer a maior emissora do país e entender como são feitas muitas coisas que vemos só pela televisão. Para ele, “é um lugar que talvez todo futuro jornalista gostaria de trabalhar no futuro, então conhecer esse local é como se fosse um sonho”. O estudante conta que “foi uma experiência riquíssima, porque poucos tem a oportunidade de conhecer o lugar que fomos e nós estivemos lá. É tudo muito surreal, é um lugar gigantesco, muito bem cuidado, muito bem organizado, com isso conseguimos ver a razão pela qual a Globo é a principal emissora do país disparado”. Para o acadêmico, a parte de conhecer os bastidores foi a mais interessante, “já que pela televisão vemos tudo montado e não sabemos como funcionam as coisas por trás disso. Entender como são feitos os cenários, as comidas cenográficas e conhecer a cidade cenográfica, pra mim foi a parte mais interessante da visita”, conclui ele.
Para a acadêmica do 2º semestre de Jornalismo, Vitória Oliveira, a viagem foi uma experiência única. Ela conta que não se pode perder uma oportunidade de aprender como funcionam os programas de perto e ver o funcionamento deles, desde os erros até os acertos. Os bastidores interessaram a estudante, “pude vivenciar desde cenários sendo trocados em minutos até partes que não passaram no programa editado. Conhecer a cidade cenográfica e ver como são feitas as estruturas foram minhas partes favoritas”, relata Vitória.
Os alunos também participaram de um tour pelos pontos turísticos da cidade, acompanhados pelas guias Michele Monteiro e Cláudia Ferreira. Michele trabalha com turismo há oito anos e para ela a presença de um guia “é fundamental para quem não conhece a cidade, temos muito a oferecer em relação a informações e atrativos e também passamos mais segurança durante o tour”. Para a guia, trabalhar com o turismo é uma troca, “eu amo conhecer histórias de pessoas do mundo todo”, conclui ela.
O estudante Hercules Hendges, que está no 6º semestre de Publicidade e Propaganda, tinha muita curiosidade de saber como funcionam os estúdios da Globo e queria muito conhecer a cidade. Para ele foi incrível conhecer o Rio e o Projac da Globo, Ele conta que “os pontos turísticos foram sem dúvidas a melhor parte da viagem, me diverti e tirei muitas fotos”. Lauren Cavalheiro, também do 6º semestre de Publicidade e Propaganda, queria participar da excursão desde antes da pandemia, por conta de colegas que já participaram e comentaram que foi uma experiência maravilhosa. Para Lauren, foi uma viagem que proporcionou novas vivências, conhecer o Projac, como funcionam as gravações, a parte técnica e o tour pela cidade foi incrível.
A acadêmica do 4º semestre de Psicologia, Juliana Camejo, sempre teve vontade de conhecer o Rio e viu a viagem como uma oportunidade única, ela conta que a viagem proporcionou experiências que não seriam possíveis se não estivesse ido com o curso. Para ela, a viagem foi incrível, “nos proporcionou inúmeras vivências, desde ver de perto como é a gravação de um programa, conhecer a parte técnica de tudo por trás das grandes produções”. Sua parte favorita foi conhecer os pontos turísticos, “foi ali que senti que realmente estava no Rio de Janeiro, além de ter conhecido pessoas que se não fosse a viagem não teria essa proximidade”, completa Juliana.
As estudantes Julia Buttignol e Eduarda Ramos, do 3º e 8º semestre de Publicidade e Propaganda, contam que a experiência foi ótima. Para Julia, poder conhecer os bastidores da emissora, ver como tudo funciona e a quantidade de pessoas que é preciso para que um programa vá ao ar foi uma grande oportunidade. “Conhecer as maravilhas do Rio de Janeiro também foi perfeito, além de ter conhecido e me aproximado de novas pessoas”, completa a acadêmica. Eduarda conta que foi motivada por poder entender melhor e ver de perto a parte técnica de grandes produções e para conhecer a cidade, “foi ótimo poder visitar os estúdios e bastidores da maior emissora do país, principalmente para a gente da comunicação, conhecer novos lugares, pessoas e diferentes culturas é uma grande oportunidade”, diz a estudante. Para elas, o que mais gostaram da excursão foi o tour pela cidade, “foi onde pude conhecer realmente mais da cidade apresentada por nossa guia maravilhosa, me diverti e criei um grupo incrível”, conclui Julia.
A escolha do destino da viagem foi por conta da presença dos estúdios Globo no local. A professora, Cristina Jobim, conta que: “Temos a intenção de viajar a São Paulo também, ainda esse ano, para conhecer os Estúdios Globo de lá e outros museus e atividades culturais. Mas o Rio de Janeiro é escolhido por esse canal que a gente tem com a Rede Globo”.
Colaboração: Vitória Oliveira
A comunidade da UFN e o público em geral poderá assistir ao espetáculo ‘La Perseguida” amanhã, terça-feira, dia 9 de novembro, às 17h, no pátio do conjunto III, na rua Silva Jardim. A apresentação é uma realização da Universidade Franciscana (UFN) juntamente com o Grupo de Teatro VagaMundo. A peça é uma produção do Projeto Entre Risos & Psique e pretende integrar a comunidade universitária de Santa Maria por meio de uma conexão entre arte e psicologia. A entrada é gratuita.
O protagonista da peça é o palhaço Rabito, interpretado pelo ator Daniel Lucas. A peça trata sobre o confinamento, a solidão e a desesperança, sentimentos presentes na atualidade, frente ao contexto de pandemia que vivemos. O personagem é dócil, melancólico e aguarda seu grande amor em meio a números circenses. ‘La Perseguida’ conta com direção de Gabriela Amado e já foi apresentada em todo território nacional e na América Latina desde 2009.
Após o espetáculo, o público poderá participar de um bate-papo com a psicanalista Amanda Schreiner Pereira e (Mestre em Distúrbios da Comunicação Humana e membro da Membro da Associação Psicanalítica de Porto Alegre/APPOA) e a psicóloga Isadora Fração Lago (Mestranda em Psicanálise Clínica e Cultura, compõe o grupo Psicanálise, estética e subjetivação contemporânea e é egressa do curso de Psicologia da UFN).
Informações e imagem: Assessoria UFN.
No histórico do Programa de Atenção Integrada em Psicologia, Paip, a principal demanda de atendimento à comunidade acadêmica estava relacionada a problemas de aprendizagem. Nos últimos anos aumentou a demanda por questões de transtornos de ansiedade, além de processos depressivos. A informação é da professora do curso de Psicologia da Universidade Franciscana e coordenadora do Paip, Graziela Oliveira Miolo Cezne.
Em entrevista, ela explica que no contexto da pandemia essa demanda se acentuou e intensificou, e sugere para driblar esse momento: “Momentos de lazer, atividades físicas. Leituras que produzam rupturas lógicas no tempo e psicoterapia.” .
Graziela Cenzne é Mestre em Psicologia Clínica da Universidade do Vale do Rio dos Sinos(UNISINOS-2009), Graduação em Psicologia pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA-2004). Também é Especialista em Clínica Psicanalítica pela Universidade de Santa Cruz(UNISC-2007), Psicanalista em consultório particular. Docente do Curso de Graduação de Psicologia e do Curso de Pós Graduação em Clínica Psicanalítica da Universidade Franciscana (UFN). Coordenadora do Programa de Atenção Integral em Psicologia – PAIP também da Universidade Franciscana. Também atua como supervisora de estágio nas seguintes ênfases: Promoção e Prevenção em Saúde e Psicologia e Processos Clínicos, junto a Universidade Franciscana (UFN). Membro do Grupo de Pesquisa Laboratório de Estudos em Psicanálise, Literatura e Política da UFRGS. Atualmente mantém interesse em pesquisas sobre Psicanálise, Gênero, Política e Cultura.
Agência Central Sul – Qual o papel do PAIP na UFN e como ele se articula com o curso de Psicologia?
Graziela Miolo Cezne – O Programa de Atenção Integrada em Psicologia é um serviço institucional que promove atendimento psicológico para estudantes, professores e funcionários da instituição. No atual momento da pandemia estendemos esse auxílio aos familiares desse público. E a articulação com o curso de Psicologia é total, uma vez que os atendimentos são realizados através das práticas de estágio curricular. Ou seja, quem realiza os atendimentos são os estagiários do curso de psicologia, cumprindo suas práticas curriculares, sob supervisão acadêmica dos professores psicólogos do curso.
Além do curso de graduação, também contamos com o auxilio dos alunos do curso de pós graduação em Clínica Psicanalítica, que desenvolvem suas práticas finais de curso atendendo este público, sob supervisão dos professores psicólogos.
ACS – Como o PAIP está enfrentando esse período de atividades remotas? De que forma está funcionando?
GMC – Estamos funcionando atualmente através de agendamento pelo email do Paip (paip@ufn.edu.br). Os interessados são direcionados para uma lista, e estão sendo encaminhados aos estagiários à medida em que as vagas vão se abrindo. Até o presente momento, neste ano, estávamos desenvolvendo atendimento on line. Estamos retornando para o modelo híbrido, tanto com atendimento presencial como on line, a partir da segunda quinzena de maio. A plataforma de atendimento on line é combinada a partir da disponibilidade do interessado no atendimento.
ACS – Como está a demanda nesse período? O que mudou no que diz respeito às demandas dos atendimentos?
GMC – No histórico do Paip temos como principal demanda de atendimento os problemas de aprendizagem. No entanto, nos últimos anos temos visto uma demanda por questões de transtornos de ansiedade, além de processos depressivos. No contexto da pandemia essa demanda se acentuou e intensificou. As dificuldades com o modelo híbrido de ensino, problemas de concentração, motivação e desempenho no estudo surgiram com intensidade. Somado a isso, uma grande demanda por crises de pânico e ansiedade, dificuldades de relacionamento familiar, sentimentos de isolamento e tristeza profundos. Muitos pacientes com uso abusivo de psicofármacos como forma de enfrentamento das suas situações de crise. Pode-se dizer que as demandas continuam as mesmas, no entanto, com uma dose acentuada de gravidade.
ACS – Como profissional da psicologia, você percebe transformações no emocional das pessoas hoje?
GMC – Na verdade não percebo uma transformação muito grande. O que percebo é que os sintomas sociais de adoecimento que já eram presentes em nossa sociedade, emergiram. Vivemos em uma sociedade que não subjetiva. Ela massifica. E por isso nos joga para um condicionamento performático. Como se houvesse uma exigência social para garantir uma performance de desempenho com padrões sempre muito elevados. E isso nos deshumaniza. O que acaba por corresponder ao ideal de que o subjetivo e particular não precisam ser levados em conta, como se fossemos levados ao nosso limite, sempre operando numa lógica de corresponder a uma demanda sem observar o sentido da mesma em nossas vidas. E isso desperta um sentimento profundo que acaba por desencadear adoecimentos graves, que muitas vezes são tratados a partir da perspectiva apenas medicamentosa ( e muitas vezes MUITO necessária), mas sem tratar o modo do sujeito lidar com essa demanda social, impedindo que ele encontre saídas singulares e criativas para os seus desejos singulares. E a psicoterapia auxilia nesse processo de não ser engolfado por uma demanda social que obstaculiza a expressão singular e, por isso, as dinâmicas das relações humanas e sociais.
ACS -Tem alguma receita para minimizar o dano emocional que a pandemia está causando?
GMC – Observando que somos humanos e, por isso, singulares, a ideia de receita é bastante complicada. Mas entendemos que podemos criar estratégias de enfrentamento como ter momentos de lazer, atividades físicas, leituras que produzam rupturas lógicas no tempo e psicoterapia.
Acadêmicos se reuniram nesta terça-feira, 17, às 18h30, no Hall do prédio 15 no Conjunto III da Universidade Franciscana (UFN) para o evento Roda de Conversa.
A ação foi organizada em função do Setembro Amarelo, mês de prevenção ao suicídio, com o objetivo de conversar sobre a saúde mental dos universitários e dar oportunidade a eles de compartilhar sobre suas angústias. Isso porque, apesar de possibilitar o desenvolvimento individual, o ambiente acadêmico pode trazer consequências negativas para a mente humana devido à pressão dos prazos, avaliações e compromissos universitários, que podem vir a desencadear uma série de problemas psicológicos.
Para falar sobre as frustrações da população universitária foram convidados o professor Felix Guazina, mestre e doutor em Psicologia Social pela PUCRS e especialista em Psicologia Clínica com ênfase em saúde mental comunitária pela UFRGS, e a professora Vânia Fortes de Oliveira que possui mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria e é especialista em Psicologia Social e Institucional pela UFRGS.
Além de dar o lugar de fala para os alunos presentes, os especialistas ressaltaram a importância de falarmos de nós mesmos. “Se a gente não fala sobre a gente, nós adoecemos” destacou a professora Vânia Fortes.
Se estiver passando por alguma situação em que precisa de ajuda especializada, a UFN oferece atendimento gratuito para estudantes, funcionários e professores da Universidade Franciscana, através do Programa de Atenção Integrada em Psicologia (PAIP).
Os atendimentos individuais do Programa acontecem mediante agendamento prévio, que deve ser feito na Secretaria do prédio 17, conjunto III da UFN, das 8h às 18h.
Na próxima terça-feira, 17, às 18h30, no hall do prédio da Capela da UFN, haverá a ‘Roda de Conversa: Vamos falar sobre saúde mental dos acadêmicos?’. A programação vem ao encontro do Setembro Amarelo, mês destinado à campanha brasileira de prevenção ao suicídio, iniciada em 2015, por iniciativa do Centro de Valorização da Vida, do Conselho Federal de Medicina e da Associação Brasileira de Psiquiatria.
Segundo o Boletim de Vigilância Epidemiológica de Suicídio e Tentativa de Suicídio, produzido em 2018 pelo Centro Estadual de Vigilância em Saúde do RS, o estado tem apresentado, historicamente, as maiores taxas de suicídio do país.